Actividad de Aprendizaje 2:
Visión panorámica de la educación.
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Indicadores |
(MÉXICO) |
(FINLANDIA) |
(SINGAPUR) |
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Información general |
México es un país entre los Estados Unidos y
América Central, conocido por las playas en el Pacífico y el golfo de México,
y su diverso paisaje de montañas, desiertos y selvas. Las ruinas antiguas,
como Teotihuacán y la ciudad maya de Chichén Itzá, se distribuyen por el
país, al igual que las ciudades de la época colonial española. En la capital
Ciudad de México, las elegantes tiendas, los famosos museos y los
restaurantes gourmet son parte de la vida moderna. |
Finlandia es un país de Europa del Norte que
limita con Suecia, Noruega y Rusia. Su capital, Helsinki, ocupa una península
y las islas que la rodean en el mar Báltico. En Helsinki, se encuentra la
fortaleza marina Suomenlinna del siglo XVIII, el moderno Distrito del Diseño
y diversos museos. La aurora boreal se puede ver desde la provincia ártica de
Laponia del país, una amplia zona de naturaleza con parques nacionales y centros
de esquí. |
Singapur, oficialmente República de Singapur,
es un país soberano insular de Asia, formado por sesenta y tres islas, cuya
forma de gobierno es la república parlamentaria. Su territorio se divide en
cinco consejos de desarrollo comunitario. |
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Valores y objetivos. |
El Sistema Educativo Nacional forma a los
ciudadanos en los valores de la libertad, la justicia, el diálogo y la
democracia, además de darles las herramientas suficientes para que puedan
integrarse con éxito a la vida productiva. La educación es el principal componente del
tejido social y el mejor instrumento para garantizar equidad y acceso a una
mejor calidad de vida para todos, además de ser formadora del talento humano
requerido para la competitividad y el desarrollo del país. Quienes laboran en la Secretaría de Educación
Pública, se reconocen y hacen propios los valores del Código de Ética de los
Servidores Públicos de la Administración Pública Federal: • Bien Común • Integridad • Honradez • Imparcialidad • Justicia • Transparencia • Rendición de Cuentas • Entorno Cultural y Ecológico • Generosidad • Igualdad • Respeto • Liderazgo |
El
principal objetivo de la educación en Finlandia es Intentar reducir la tasa
de abandono escolar. Que está situada en menos del 1%, en contraste con el de
España que es aproximadamente un 23%. En Finlandia se fomenta una educación
flexible al ritmo y al tiempo que los alumnos necesiten. Fomentar
la creatividad y la resolución de problemas por parte
del alumno. La expresión
de emociones. No se castiga a los niños, sino que se les intenta hacer
saber el motivo por que cual algo está mal y se explica por qué no se puede
hacer. |
La
educación se ve como un pilar esencial en el desarrollo del país. Desde
que la antigua colonia británica adquirió la independencia en 1945, Singapur
ha afrontado la educación y la inversión en este sector como un impulso
imprescindible para la mejora económica y social. Ni siquiera en los últimos
años, con la crisis económica mundial, se ha recortado en esta área. Además,
es una filosofía que sostienen Gobierno, sociedad y empresa, con lo que el
compromiso es fuerte y compartido. El
objetivo es que los alumnos aprendan, no memoricen. El
currículo y el enfoque del sistema de enseñanza-aprendizaje tienen como
objetivo que los estudiantes se hagan preguntas y busquen sus propias
respuestas, opten por nuevos caminos y piensen de maneras diferentes, de
forma que estén preparados para resolver los retos que se les plantearán en
el futuro y convertirlos en oportunidades. Es probable que esto explique el
primer puesto obtenido por los alumnos de Singapur en el área de resolución
de problemas de PISA 2012. Una
de las primeras medidas que puso en marcha el Gobierno de Singapur tras la
independencia fue la inclusión del inglés desde Primaria como idioma
obligatorio en la educación junto a la lengua materna (chino, malayo o
tamil). Con ello se busca una mejor competitividad de los futuros
trabajadores en un mundo global donde el inglés es esencial. |
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Aprendizaje (Modelo educativo). |
El Modelo Educativo parte de una visión clara
de los fines que debe tener la educación en el siglo XXI, y refrenda los
principios que la Constitución establece en su Artículo 3° y que la Ley
General de Educación desarrolla en sus Artículos 7° y 8°, al igual que los
Artículos 57°, 58° y 59° de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y
Adolescentes. En un mundo cada vez más interconectado, complejo y desafiante,
existen numerosos retos para construir un México más libre, justo y próspero.
En este contexto, la educación presenta una
gran oportunidad para que cada mexicana y mexicano, y por ende nuestra
nación, alcancen su máximo potencial. De 1921 a la fecha, la tasa de analfabetismo
se redujo de casi 70% al 5% y la escolaridad promedio de la población aumentó
de uno14 a 9.2 años, mientras que la cobertura de la educación primaria
—obligatoria desde 1917— y de la secundaria es prácticamente universal. El sistema educativo mexicano es hoy uno de
los más grandes del mundo, con 36.4 millones de estudiantes escolarizados en
los diversos tipos, niveles y servicios que lo conforman, más de dos millones
de docentes, y cerca de 260 mil planteles educativos. En el siglo XXI, el primer gran desafío del
Sistema Educativo Nacional es mejorar la calidad de la educación, de manera
que, como lo establece el Artículo 3° constitucional, los materiales y
métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa, y
la idoneidad de los docentes y directivos garanticen el máximo logro de
aprendizaje de los estudiantes. El bajo desempeño de la mayoría de los
estudiantes mexicanos se ha evidenciado de manera reiterada en distintas
pruebas, tanto nacionales (EXCALE/ENLACE/ PLANEA) como internacionales
(PISA), lo que da cuenta de la magnitud del reto. El segundo gran desafío es reducir las
desigualdades estructurales que persisten en el sistema educativo. Estas
brechas existen en todos los niveles, ya sea entre modalidades educativas,
grupos sociales o regiones, tanto en materia de acceso como en el propio
desempeño escolar. Estas desigualdades son resultado de una compleja
interacción de causas internas y externas al sistema educativo. |
En
Finlandia no utilizan libro educativo, se trabaja por temáticas. El 60%
del tiempo que el niño pasa durante la etapa inicial lo hace jugando y
aprendiendo mientras se divierte. Esto ocurre en las actividades realizadas
tanto fuera como dentro del centro. En
todo el país se fomenta las visitas a las bibliotecas. La mayor parte de
familias visita la biblioteca regularmente para adquirir libros. El sistema
de bibliotecas es muy bueno, se pueden conseguir todo tipo de libros, dvds,
juegos, revistas y demás material educativo. En
educación media, El sistema educativo en Finlandia es gratuito, todos los
libros y materiales necesarios están cubiertos por el estado. Lo mismo ocurre
con el comedor, la atención médica, el cuidado dental y el transporte. El
plan de estudios en la universidad sigue las directivas del plan de
Bolonia, de manera que existen 3 años de grado y 2 años de Master. Una vez
terminado el master se puede cursar el doctorado. La principal diferencia
entre el sistema finlandés y español es que, en Finlandia, tanto la
matricula como el curso, son gratuitos. El estado subvenciona ambos en
su totalidad. |
Se
apuesta por un aprendizaje flexible y diverso. El
sistema educativo está en pleno proceso de evolución. El objetivo es ofrecer
a los estudiantes diversas opciones para que puedan elegir las que más se
ajustan a sus intereses y a su forma de aprender. Las escuelas pueden adoptar
diferentes programas u ofrecer distintas asignaturas de libre elección, y
existen centros independientes especializados en áreas concretas, como
matemáticas o ciencia y la tecnología, arte o deportes. Además, los
estudiantes pueden avanzar niveles o cambiar de curso según su ritmo y sus
cualidades. Se busca así que el aprendizaje sea integral, los estudiantes se
impliquen en el proceso, descubran sus talentos y desarrollen sus habilidades
al máximo, tanto en el ámbito estrictamente académico como en el artístico o
el deportivo. Las
escuelas tienen mucha independencia. El currículo es común,
pero el Gobierno ha descentralizado la educación de manera progresiva para
dar mayor libertad y autonomía a los centros escolares, que se organizan de
forma geográfica. La antigua inspección educativa se ha sustituido por un
modelo de excelencia escolar en el que cada centro establece sus metas y
objetivos y evalúa sus avances anualmente. Cada seis años se realiza una
evaluación externa. |
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Liderazgo profesional y porcentajes de
Profesionistas. |
Datos al cuarto trimestre del 2020 de la
Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), muestran que el número de
profesionistas ocupados en el país es de 9.5 millones de personas. Así mismo, estos datos nos indican que las
áreas con el mayor número de ocupados se encuentran representadas por la
Económico Administrativas, las Ingenierías y la de Educación, sólo estas tres
áreas alcanzan los 6.1 millones de profesionistas ocupados en México Apenas 16 de cada 100 jóvenes o adultos de México
llegan a ser profesionistas, mientras que el promedio alcanza a
36 de cada 100. |
En
Finlandia, el 88% de los adultos de 25 a 64 años han terminado la
educación media superior, cifra mayor que el promedio de la OCDE de 79%.
Esto se aplica más en el caso de las mujeres que de los hombres, ya que el
85% de ellos han terminado con éxito la educación media superior en
comparación con el 91% de las mujeres. Finlandia es un país con alto
desempeño en lo que respecta a la calidad de su sistema educativo. El
estudiante promedio obtuvo un resultado de 523 puntos en lectura, matemáticas
y ciencias en el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA,
por sus siglas en inglés) de la OCDE. Este resultado es mucho mayor
que la media de la OCDE de 486. En promedio en Finlandia, las niñas
superaron a los niños por 24 puntos, diferencia considerablemente mayor
que la brecha media de la OCDE de 2 puntos. |
Cerca
del 70 % de los estudiantes accede a la formación técnica o vocacional frente
a la universitaria. Este tipo de formación se realiza tanto en el Instituto
de Educación Técnica (ITE) como en centros politécnicos y se cuida
especialmente, ya que permite preparar a buenos trabajadores en los distintos
campos y áreas del sector servicios que necesita el país. |
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Oferta formativa. |
Educación Preescolar En este primer nivel de la Educación Básica,
se atiende a niños de 3 a 5 años con 11 meses de edad, con el propósito de
que vivan experiencias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y
aprendizaje, y que paulatinamente desarrollen su afectividad, adquieran
confianza para expresarse, desarrollen el gusto por la lectura, utilicen el
razonamiento matemático, se interesen en la observación de fenómenos
naturales, adquieran valores y principios indispensables para la convivencia,
usen su imaginación, sean creativos, posean iniciativa para expresarse con
lenguajes artísticos, y mejoren sus habilidades de coordinación,
desplazamiento. Educación Primaria Es el segundo nivel de la Educación Básica,
en este los niños y niñas aprenden a leer y escribir para comunicarse,
desarrollan sus habilidades matemáticas, aprenden a convivir, a explorar el
mundo, comprenderlo y desarrollarse como personas. Educación Secundaria Es el tercer nivel de la Educación Básica. Se
cursa en tres años en los que se busca que los adolescentes adquieran
herramientas para aprender a lo largo de la vida, a través del desarrollo de
competencias relacionadas con lo afectivo, lo social, la naturaleza y la vida
democrática. Los jóvenes que egresan de Secundaria tienen capacidad de
reflexión y análisis, ejercen sus derechos, producen e intercambian
conocimientos, cuidan de la salud y del ambiente. Bachillerato 1.- Bachillerato Tecnológico Universidades (Licenciaturas, Maestrías,
Doctorados, estudios de nivel superior) Las instituciones que conforman este
subsistema realizan, además de las funciones de docencia, una amplia gama de
programas y proyectos de investigación, así como de extensión y difusión de
la cultura. |
Educación
Infantil La educación
infantil en Finlandia empieza con la baja de maternidad. La madre puede
acceder a una baja de maternidad de hasta cuatro meses. Durante los dos
primeros meses la madre recibe el 100% de su sueldo y después se reestructura
hasta el 70%. Las
guarderías admiten a los niños desde los 4 meses hasta los 6 ó 7 años. La
única etapa obligatoria durante la época de infantil es preescolar, que se
entiende que es el último curso, entre los 6 y 7 años. Las clases están
compuestas entre 16 y 20 alumnos y constan de un profesor por cada 6
alumnos. Educación
Primaria y Secundaria En
Finlandia se fomenta una educación flexible al ritmo y al tiempo que los
alumnos necesiten. Tanto para decidir lo que quieren hacer como para
adaptarse a lo que necesitan y así lograr alcanzar los objetivos. Esto es así
que incluso se permite prolongar la estancia en la escuela con tal de aclarar
las dudas del alumno. No se excluye al alumno en función de sus
cualidades/necesidades, sino que se le adapta, se le entiende y se le da tiempo
para mejorar académicamente. Educación
Superior En
Finlandia todo está adecuado para que cuando los alumnos terminen el
bachillerato y comiencen la etapa universitaria, sobre los 20 ó 21 años,
estos puedan independizarse de sus casas. Estas
ayudas van desde una subvención para las comidas, de forma que comer en la
universidad cuesta 2.90 euros, hasta beneficios para encontrar vivienda. El
sindicato de estudiantes de la universidades es el encargado de gestionar
estas tareas. Pertenecer al sindicato de estudiantes tiene un precio de 45
euros al año. El sindicato de estudiantes tiene a su servicio una serie de
viviendas que se pueden alquilar a un precio más barato que en el mercado privado.
También, si los estudiantes tienen a su cargo menores, existe un servicio de
guarderías, para que mientras estén estudiando alguien se haga cargo de los
hijos. Las
escuelas y las universidades son consideradas como los canales de movilidad
social que permiten alcanzar progreso, tanto para toda la sociedad finlandesa
así como a sus individuos. En definitiva, es a través de la educación como en
Finlandia se busca encontrar una sociedad más democrática e
igualitaria. |
La
clave radica en su metodología de enseñanza. Todo se apuesta a la
escuela primaria. En esos seis años básicos se construye el futuro. Mérito,
esfuerzo, bilingüismo, presión familiar y segregación según los resultados
académicos, están entre las claves que explican los excelentes resultados
obtenidos por Singapur en el informe PISA (Programme for
International Student Assessment). Es
en la escuela primaria, al empezar la educación obligatoria, que es pública,
cuando los niños se juegan su futuro académico y profesional. Durante
seis cursos lectivos, desde los 6 hasta los 12 años, aprenden inglés, idioma
oficial del país, además de su lengua materna (tamil, mandarín o malayo),
matemáticas, ciencias, humanidades y artes. El
método Singapur surgió hace casi 50 años, cuando este pequeño país asiático
logró su independencia en 1965. |
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Abandono escolar. |
PORCENTAJES En cifras, en la educación secundaria resalta
la diferencia entre los ciclos escolares 2013-2014 y 2015-2016 porque se
registró un aumento en el abandono escolar del 4.1 % a 4.4 %. En nivel
bachillerato en el ciclo 2015-2016 el abandono fue de 25.9% solo en el primer
grado; pero en general, en este nivel, aproximadamente 700 mil estudiantes
dejan la escuela cada año. El promedio en México de los estudiantes que
terminan el nivel medio superior es de 68 %, y los que abandonan 32%. En comparación internacional, a partir de un
estudio realizado entre 20 países pertenecientes a la OCDE (entre ellos
México), nuestro país con 52% de eficiencia terminal se coloca por debajo del
promedio estimado del 62 % para estos países. CAUSAS Las principales causas que propician la
dimisión de los estudios, son económicas (falta de recursos materiales o la
necesidad de dejar las clases por un trabajo de tiempo completo) y personales
(problemas de aprendizaje, desinterés y desmotivación); además, en un mínimo,
causas familiares (embarazo a edad temprana, unión libre, problemas entre la
familia que afectan psicológica y emocionalmente al alumno) y sociales
(desigualdad social y económica, lejanía del centro educativo y ubicación en
una zona insegura). Entre las consecuencias sociales por
deserción escolar, se pueden suscitar: menor probabilidad de participar en
actividades cívicas, vivir en gran medida de la beneficencia y asistencia
pública, ganar menor sueldo y contribuir menos a la economía del país, baja
productividad laboral y vulnerabilidad social (desempleo, delincuencia,
consumo de sustancias tóxicas, problemas de salud como depresión y ansiedad). |
PORCENTAJES
Finlandia,
aunque está por debajo de la media de la UE (10,7%), registra un 7,9%
en 2016, según los datos de Eurostat. CAUSAS Si
nos fijamos en el abandono escolar en la educación obligatoria,
los casos son fáciles de contar. Esto incluye a los alumnos que cursan desde
primero hasta noveno grado, de seis a 15 años. Cada año hay solo unas decenas
de niños que se marchan. En el curso 2015/2016 fueron 94. Después
curiosamente hace la distinción entre estos y quienes han abandonado el
colegio sin un certificado, y ahí la cifra se disparaba a 315. Sin
embargo, luego en otras partes de la enseñanza nos topamos con unas cifras
más altas. Tanto en educación vocacional, lo que viene ser la
Formación Profesional, como en Magisterio hay un porcentaje de alumnos que
descontinuaron su educación del 7,6%. En el resto de carreras universitarias
el dato se queda en un 6,2%. Si
luego tenemos en cuenta el abandono global, sin contar los cursos
obligatorios, el porcentaje total es del 5,1%. |
Por
muchos años, los estudiantes de primaria y secundaria singapurenses han sido
clasificados de acuerdo con sus resultados en exámenes estandarizados. Sin
embargo, esto llevó al desarrollo de un ambiente extremadamente competitivo;
algo que el ministro de educación, Ong Ye Kung, considera una amenaza
inherente a la educación. Eliminar
estos indicadores tiene su razón de ser: el niño debe entender desde pequeño
que aprender no es una competición, sino una autodisciplina que necesita
dominar de por vida. Desde
una perspectiva europea, Singapur pertenece al grupo de países con bajas
tasas de abandono escolar prematuro, con un 90% de los jóvenes obteniendo
certificados académicos superiores al nivel de la enseñanza obligatoria. |
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Remuneración docente |
El salario básico promedio de los docentes de
educación básica afiliados al Sindicato de Maestros del Estado de México
ronda los 8.687 pesos mexicanos al mes. El cual varía dependiendo de la
función magisterial en la que se encuentren y de las prestaciones. Así como
del nivel y de las distintas promociones, tanto verticales como horizontales,
a las cuales se acceda. Salarios de maestros Jardín de Niños o
Preescolar El salario básico quincenal es de 8.000 pesos
mexicanos, pero dependiendo el nivel de carrera puede ascender hasta los
29.000 pesos. En este caso la figura de dirección tiene un salario que va de
los 10.000 pesos a los 35.000. Salarios de maestros de primaria Los maestros de primaria tienen un salario
base de 4.000 pesos mexicanos, hasta los 29.000. En este caso aparece la
figura de maestro de primaria nocturna, cuyo tiempo de trabajo es de 10 horas
y el salario oscila entre los 4.000 y los 14.000 pesos mexicanos. En primaria el nivel de directora o director
tiene un salario promedio entre los 10.000 y los 36.000 pesos
mexicanos. Salarios de maestros de secundaria El caso de los maestros de secundaria difiere
de los mencionados anteriormente en que su remuneración es por hora de cursos
dados. La hora de clase de una maestra o maestro de secundaria se paga a 437
pesos mexicanos. Sin embargo, esto puede variar y ese monto puede
incluso aumentar a 1.500 pesos mexicanos por hora de clase. Para quienes aspiren a ser admitidos como
directores de secundaria el salario está entre 25.000 pesos mexicanos y
74.000, esto para el caso de secundaria diurna, para la nocturna el salario
aumenta. Esta es toda la información sobre los
distintos salarios que puedes devengar de acuerdo con el perfil docente que
aspires. |
Finlandia es
considerado como uno de los países con el mejor sistema educativo, un maestro
en promedio puede ganar $2,500 (dólares americanos) al mes. Lo que se traduce
como $30,000 anuales. Salario
de un profesor de español en Finlandia Una
semana laboral típica de enseñanza es de 20-30 horas. Un tutor
privado gana entre 15 y 38 € por hora. |
La
docencia es una profesión con gran prestigio social, se busca a los mejores
para la carrera docente y los salarios que cobran son altos. En los centros
educativos los maestros cuentan con todos los recursos necesarios y se
fomenta su colaboración y reflexión continua sobre la labor del profesorado. A
los profesores se les exige tanto como se les valora. El Sistema de Gestión
del Rendimiento Mejorado (EPMS, en su sigla en inglés) trata de sacar el
máximo partido de las capacidades y aspiraciones de los docentes. Un proceso
de evaluación anual señala objetivos, mide el rendimiento del profesorado
según las competencias establecidas y ayuda a los docentes a identificar sus
áreas de crecimiento y desarrollo. Según los resultados, se incentiva
económica y profesionalmente a los docentes que han evolucionado de manera
positiva y se da formación a aquellos que lo necesitan. En consecuencia, los
docentes avanzan por méritos en su carrera ya sea en un itinerario educativo
(dentro del propio sistema escolar), de liderazgo (puestos de gestión y
dirección) o de especialista sénior (docentes que se especializan en ciertas
áreas que abren nuevos caminos en la educación). Los docentes durante
su primer año de instrucción en el Instituto Nacional de Educación, reciben
una remuneración de $800 dólares, mientras que al 4to año de
instrucción, podrían llegar a recibir una remuneración de
$1.870 dólares. |
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